Когда ребёнок начинает говорить, он открывает дверь в новый мир — мир вопросов, рассказов, эмоций и понимания других. Но путь к речи бывает разным. Учитель-дефектолог помогает ребёнку шаг за шагом овладевать языком: понимать слова, строить фразы, выражать свои мысли.

Работа учителя-дефектолога не ограничивается постановкой звуков. Его задача — создать условия, в которых ребёнок учится говорить осознанно и с удовольствием. Каждое упражнение, даже игровое, имеет цель: за мыльными пузырями стоит развитие дыхания, за картинками — обогащение словаря, за движениями языка — подготовка к произношению новых звуков . Занятия проходят спокойно, в игровой форме. Важно, чтобы ребёнок чувствовал уверенность и воспринимал речь как живой, интересный процесс.

Родители — главные помощники. Учитель-дефектолог направляет, но именно ежедневное речевое окружение дома закрепляет успех. Иногда достаточно 5–10 минут в день — главное, чтобы эти минуты были в радость.